Repasamos las tablas de multiplicar

Practicamos el cálculo mental repasando las tablas de multiplicar.

Material: ordinador o tablet y conexión a Internet

Target: ciclo medio de primaria

Procedimiento: Diferentes modalidades de juego para repasar las tablas por separado o en conjunto.

Fuente: https://www.tablasdemultiplicar.com/

Sumas que dan 10

Practicamos el cálculo mental jugando.

Material: ordinador o tablet y conexión a Internet

Target: ciclo inicial de primaria

Procedimiento: Se trata de apuntar con el ratón y disparar para formar parejas que sumen 10.

Fuente: http://www.novelgames.com/en/mathlines/

Fracciones artísticas

Introducimos el concepto de fracción a través de un vídeo:

Buscamos ocurrencias del concepto de fracción en la vida real dotándolas de un nombre artístico.

Material: cámara y editor de fotos

Target: ciclo medio y superior de primaria

Procedimiento: Se busca en el entorno un ejemplo de fracción. Se captura la imagen y se piensa un nombre como si se tratara de una obra de arte. Finalmente se presenta ante la clase.

Ejemplo: Un cuarto de viaje por hacer

Area blocks

Repasamos en grupo los conceptos y relación entre área y perímetro:

Aplicamos lo repasado en forma de juego online para dibujar y visualizar figuras con diferentes valores los mismos.

Material: ordinador o tablet y conexión a Internet

Target: ciclo superior de primaria

Procedimiento: Se trata de cubrir la cuadrícula creando figuras con un perímetro y área dados. El espacio cada vez es menor por lo tanto el juego resulta cada vez más complicado.

Fuente: https://www.mathplayground.com/area_blocks.html

Matrículas de multiplicar

El clásico juego de las matrículas: queremos consolidar el concepto de igualdad y trabajar la combinatoria de operaciones. Se trata de combinar los números de una matrícula al azar para obtener una igualdad usando suma, resta multiplicación y/o división. Hay que usar los cuatro números y no se pueden repetir. 

Material: Dos cartulinas y post-its. Panel de matrículas.

Target: Ciclo medio y superior (primaria) 

Procedimiento: En una de las cartulinas se pegan las matrículas y se deja la otra en blanco. Se explica la actividad y se reflexiona sobre el concepto de igualdad. Los alumnos pueden colgar sus respuestas en la cartulina en blanco añadiendo la matrícula original, su igualdad y su nombre.

Fuente: http://www.tocamates.com/matriculas-de-multiplicar/